На основе цивилизационного подхода проведен анализ логики реформы образования, проводимой в современной России. Автор показывает необходимость соответствия типов средней и высшей школы исторически сложившемуся типу социальности, делает вывод, что деятельность отечественных реформаторов от образования направлена на демонтаж жизненно важного для воспроизводства российского общества комплекса общественных отношений.
типы социальности, культурно-цивилизационный подход, демонтаж общества, ценностно-нормативный комплекс, глобализация, манипуляция сознанием, поведением, человек массы, политическая элита, бизнес-элита
1. Акулов В.Л. Реформа образования как орудие колонизации. - URL: http://rys-arhipelag.ucoz.ru/news/2009-03-09-361 (дата обращения: 13.12.2009).
2. Зенько А.А. Понятие социальности // Теория и история. - 2003. - № 2. - С. 34-45.
3. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. - М.: ЭКСМО «Алгоритм», 2008. - 864 с.
4. Кара-Мурза С.Г. Матрица «Россия». - М.: Алгоритм, 2007. - 320 с.
5. Чуринов Н.М. Совершенство и свобода: филос. очерки. - Новосибирск: Изд-во СО АН, 2006. - 712 с.



